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潇潇洒洒落叶情
评《落叶》
《落叶》这篇课文在很久以前我也教过，在以前执教这篇课文时，我从未想过要通过课文向学生传递一种幸福，一种秋天的快乐，让学生产生对落叶的深深地眷恋之情，感激之情。我只是完成了读通课文，读准课文，解释文本内容等浅层次的目标。听了窦桂梅老师这堂课，我被深深地触动了，我深切地感受到语文课这样上才能唤醒孩子的热情，打开他们智慧心门，开启他们创新的心路。细细品位窦老师的这堂课，心中怎么一个“情”字了得。
一 枝枝蔓蔓撒“情”网。纵观窦老师的整堂课，从她的一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑无不透露着对孩子的无比信任，无比关爱之“情”。她用她的微笑，用她的真切的语言，用她天真烂漫的手势动作在课堂上编织了一张细细密密的“情网”，让学生在这张“情网”中尽情地享受着课堂给予他们带来的欢乐，带来的幸福。从课堂伊始教师亲切的问候，到面对自己，面对同学，面对全体老师受出的“我真棒，我真的很棒，我真的真的很棒”，孩子感受的有一双宽大的温暖的手在推着他们自信地，勇敢的走向成功。在课堂中，窦老师又变成了一位与自己无话不谈，无话不手的可亲可敬的朋友，拉着自己的小手一起淌洋在秋天落叶飘飞的快乐中。孩子们也许在从前的课堂中从未被如此浓烈的真实的情感包围着， 他们和老师一起快乐的起飞。直至课堂结束，窦老师的余情仍未了，伴着款款的音乐，听着窦老师深情的呼喊：孩子们再见，我们一定会后会有期，我们来日再相见……孩子们胸中那满载的喜悦，那深深的留恋一定会伴随他们的一生。
二 丝丝缕缕送“情”话。我特别注意到窦老师对每一个孩子都是关爱有加的，不管是她点名叫起来的，还是随手拉起来的，或是跃跃欲试自己站起来的，她的评价语，她的鼓励的眼神总是那么温情，总是充满了信任。当一个小男孩读第一节时，出现不流利，读错句的问题时，老师没有抛弃他在去寻找其他的代替
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