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《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。余婷婷老师在教学第一课时中能够注重对学生搜集资料后整理运用的指导，在课堂教学中取得了良好的教学效果。
随即，余老师进行了课文脉络的梳理，但是由于在这个环节缺少了相应的学习过程的设计，所以教学效果不是很高，有老师包办代替的迹象。
高年级要注重指导学生去体会文章的写作顺序和条理，只有整体掌握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。而这一直是语文课堂教学的症结所在，困扰着我们。既是教学难点，就该寻求该怎么突破，课后我也在思索。随手打开《教材解析》这本书，上面有个文章结构的示意图，文章结构让人一看就一目了览，文章结构示意图用图表和简单的小标题文字使文章脉络清晰，有利于学生在课堂上进行有条理的思维，帮助学生形成思维的系统性，从而直达教学目标。我不禁豁然开朗，我们是不是可以在这里寻求一点突破和有益尝试，带着孩子们也画画示意图，寻求一些技巧、方法上的突破。
总之，我认为高年级的语文课堂教学更要灵活多变，要让学生更自由、更生动、更主动、更活泼地参与到课堂教学中，真正成为学习的主人，在实践中掌握学习的方法和学习的规律，从而学会学习，提高自己。
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