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    给予树评课稿

    观摩了我校任老师执教的《给予树》。这节课给我的整体感觉就是“扎实巧妙”，教学过程感觉扎实有效，教学设计感觉巧妙高效。
    例如在板书课题指生读课题后，给“给予”二字注上了拼音，接着提问“给”还有一个读音是什么？根据学生的回答利用PPT展示“给”这个多音字的两个读音，并组词，从而解决了这个多音字的问题。然后，又指着“予”提问，予和什么字很相似呀？学生回答是“矛”，通过形近字的比较，从而完成了本课生字“予”的教学。然后再跟老师一起读课题。
    这只是一个课题，还没有开始课文内容的学习呢，老师的教学是多么的有效率呀，这个教学课堂提问绝对是有效的，并且是高效率的。从学生方面的反馈也可以看出，老师的教学是扎实有效地。在随后的课堂教学中，任老师的教学展示更是异彩纷呈，两个简单的问题统领全文，设计巧妙，抓重点词语理解感悟，引导读示范读层次清楚，教学效果很明显。
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