天游峰的扫路人评课稿

老师执教的《天游峰的扫路人》在教学中能围绕着一个问题“这位老人到底是一位怎样的老人”展开教学。并能够引导学生抓住文中的关键词句进行体会，感悟，同时注意学生的自读自悟，让学生在主动积极的思维和活动中加深理解和体验，从而有所感悟，而不是以老师的分析去代替学生的朗读实践，体现出学生的个性化，适合高年级学生的学习。而且在教学中对人物的外貌、动作、语言等描写进行简单的归类、分析，在教学的同时给予写作方法的指导。如对文中的两处外貌的描写，老师提出这个问题：“作者为什么要写这俩次的外貌呢？”让学生在读中发现，交流中感悟。杨老师善于创设情境，让学生写话，如给老人写颁奖词这一设计，既是对课文的拓展延伸，又是对课文内容的内化过程。课件的制作很好如出示的两幅天游峰的图片，图文相结合，让学生参照图片直观的感受到天游峰的高和险。不过我个人认为，如果在复习引入是就直接出示第二自然段，让学生读，既复习了课文，又为下文的学习做好了铺垫作用，同时又体现了文章的整体性。



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .