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邬老师为我们执教《精彩的马戏》。这是二年级的一篇选学课文。邬老师的设计层层推进，抓住猴子爬竿这一个段落进行品读。在读中培养学生语感，领悟作者写法的有序。最后进行总结作者在介绍节目的时候，先给我们介绍了节目名称，接着介绍了怎样表演的，最后介绍了观众的反应。学完课文让学生说说其他小动物的表演。这样的处理，缩短了说和写间的差距，最后的仿写也就水道渠成了。
在教学过程中，邬老师摒弃繁锁的分析，在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文。围绕“你从哪些地方看出来？”引导学生在读中感知课文描绘的内容，在读中理解和感悟马戏节目的精彩之处，在读中受到情感的熏陶。做到以读代讲，以读激情，以问带读，以读促思，展开想象，使学生更加深入地理解课文。通过一读再读，让学生在读中自悟，切实体会到这场马戏十分精彩，并且在读中培养语感，领悟作者在遣词造句中用词的讲究，以及作者的写法。最后，进行总结，板书要点：课文在给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称、节目怎么样，又介绍了猴子是怎样表演的（动作神态），最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。
邬老师让学生再次观看马戏后，提供词语，开始仿写。之后进行交流，学生评评议议，老师适当点拨指导。为了让学生有进一步地提高，老师还指导学生对课文进行通读，使学生理解如何连段成篇。最后，留下分层作业，让学生根据自己的能力选择一题做做，力求每个学生都学有所获，都有不同程度地提高。
在课上，我们发觉学生对这样的上法感兴趣，从学生的习作看，写得也不错。
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