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    小溪流的歌评课稿

    评《小溪流的歌》
    以读促读，突出一个“多”字。   语文课凭借的是字、词、句段篇，靠的是听、说、读、写、思。其中“读”占了很重要的位置。可喜的是我们的十一节课都注重了读，把读作为学习阅读文的主要途径。读的形式多。有学生自由读、老师范读、指导读，学生齐读等。如难能可贵的是老师反复地引导学生读词，读句，理解后练习说话，再带入文中品读，熟读成诵。有少数一、两个学生未读完课文时，耐心地等他读完，他们是为了让每一个学生真正去读，让每个学生都入境，入到作者的语言文字中去。正是由于教师的这份耐心和诚心等待，才换得学生的潜心和开心阅读。
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