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评《狼和鹿》
《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来难以想象的灾难。这篇课文虽不是童话故事，但由于课文的主要角色是学生熟悉的两种动物，本身就有很强的趣味性，能引发思考，所以学生在学习中有浓厚的兴趣。
毛老师巧妙的导题激起学生的兴趣。她首先让学生说说对狼和鹿的态度怎样？学生都异口同声地说——喜爱鹿，厌恶狼，对狼进行了大量的“捕杀”，对鹿进行“保护”。随之她用简练的过渡语导入第三段，使他们的态度与“功臣”、“祸首”形成反差，造成悬念。毛老师在此又设一问：面对这样的变化你有什么想问的呢？学生心中的疑问自然萌生了，最后她因势利导，利用学生提出疑问，让学生默读课文，从课文中找出原因。
紧接着，毛老师抓住文中的几处对比，巧设疑问，引导学生自主探究这些对比的内在原由及联系，从而充分领悟文章难点：称狼为“功臣”，称鹿为“祸首”的原因，进而明白文章所蕴涵的道理。
1、森林状态的前后对比
毛老师利用多媒体创设情境，请学生观看看一百多年前的凯巴伯森林的图片，说一说：一百多年前的凯巴伯森林是怎么样的呢？再让学生带着兴趣读第一小节，找出描写一百多年前的凯巴伯森林的句子赏读。”然后以基本同上的方式认识25年后的凯巴伯森林。由图及文，图文对照，在对比中引发学生思考：同一座森林，25年间为什么会发生如此大的变化呢？充分调动学生学习的积极性及追查原因的热情。
一片葱绿，生机勃勃的森林到后来变得奄奄一息，并且图文的鲜明对比给了学生强烈的
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