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听完薛老师执教的《桂花雨》后，对其钦佩之意油然而生“幽默、智慧、简约、朴实”的教学风格在这节课中有着淋漓尽致的体现，语文的工具性和人文性在他的课中完美的融合在一起，并演绎的不露痕迹，让我明白了什么叫做教学的艺术！他的课没有刻意的引领也没有刻意的雕琢，只是随着课文的内容循序渐进的铺展开来，很自然地就把我们带到他的教学圣地，让我们和学生接受了一次艺术的熏陶和洗礼。也在不知不觉中就深切体会了文章的内涵和深意，并沉浸到语言文字的揣摩和感悟中去。这种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的境界让人叹为观止，也在一个侧面上说明了薛老师对教材的专研之深、文化底蕴之深厚。唯有如此才能化有形为无形，教学方法和手段存乎一心，不管学生的思路怎么改变依然能很好的化解。正如高林生老师所评价的：“你说薛老师有教案吗，其实他没有具体的教案，因为他不知道会面对怎样的学生，也不知道课堂中学生的思维会怎样的跳跃。你说薛老师没有教案呢，其实他心里是有教案的。”这个教案源自于薛老师对文本的细心研读和深切把握，所以不管学情如何的改变都能做到胸有成竹！这种教学艺术是年轻的我们无法模仿的，是需要我们不断的提高自己的内涵才能做到像薛老师那样“流露出来的都是艺术”。相比之下，熊海滨老师执教的《自己的花事让别人看的》就显得稚嫩缺少底蕴，不可否认的是熊老师个人自身的素质是很高的，学音乐出身的他声音浑厚富有感染力；上课表情丰富；幻灯片也制作的很精美；课堂的过渡语句很优美；也有认真的研读过课文。但总觉得还是缺少点什么。我个人认为：熊老师的课设计感太强，削弱了课堂中应有的自然之美；教学内容太过繁杂，所以主旨的表达就更不明确了。虽然教学技术是很高超的，但没有艺术作为后盾支撑起来的技术，总是显得单薄和生硬。我想这也许是因为熊老师还太过年轻，人生的阅历、教学的经验都不够丰富，所以相比于于永正、薛法根这样的全国名师就相形见绌了。但这也是年轻教师走上全国名师前的必经之路。凤凰涅槃，浴火重生，从浴火中重生的凤凰将会更加夺目和耀眼。
正如武林秘籍中最厉害的招式都是无招胜有招一样，最高超的教学艺术也是没有特定的路线和预设的版本。最高的境界就是把方法完美的融合并自然地表露出去，让它流淌在课堂中，流入学生内心去。要达到这样的境界就必须苦练基本功，一招一式存乎一心，才能真正融会贯通，达到无招胜有招的的境界！
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