沈老师执教的《菩萨兵》一文主要讲的是在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏族同胞的信任与感激."菩萨一样的司令","菩萨一样的兵"这一形象的话语既表现了藏族同胞的语言特点,更深刻地表达了藏族同胞对红军的无比感激与热情赞颂.
课文中朱德的三段话很好地体现了他对藏族同胞的一腔爱心.沈老师在教学中,让学生通过朗读,反复体会朱德这三句话后面的深层含义.第一处,在藏胞不明真相,躲进深山,不敢露面时,朱德说:"这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢 得想办法动员他们回来呀!"老师引导学生将反问句该成陈述句,使学生在变换句式,比较语气的过程中体会到了朱德总司令为藏胞着想的急切之情.而第二句感叹表达了他对藏胞着想的坚决.第二处,在红军找不回藏胞时,朱德说:"这也怨不得他们.他们是让反动军队糟蹋怕了.现在已是春耕的时候了,节气不饶人哪,得想办法帮助藏族同胞把地抢种上."通过分角色朗读,学生体会到了朱总司令的善解人意和朱总司令为藏胞的利益着想,对藏胞的一片深情.第三处,在春耕动员会上,朱德说:"我们不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样尽心尽力把藏胞的地种好,要让我们播下的种子在这里生根,发芽,开花,结果……"老师能引领学生带着问题去读并自己解疑,学生在提问,解疑的学习活动中明白了"种子","这里"在文中所指的深层含义,进一步体会到了朱德对藏胞的真挚爱心.通过看图说话,学生进行了角色体验,用自己的语言将朱德对藏胞的关爱表现了出来.为后文学生理解"几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵"作好铺垫,埋下了情感伏笔.
整堂课,老师带领学生入文,入境,入心,使语言文字鲜活了,让人物情感丰富了,学生的思维也活跃了.相信这样的研究,实践与探讨,一定会使我们的语文课堂更具生命力,会使学生受益匪浅.
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