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《梅花魂》第二课时评课稿
岳老师执教的《梅花魂》是新课标人教版五年级上册第二单元第六课课文。我听完她的第二课时教学后有以下感想：
1、创设情境处理比较好。本节课属第二课时，学生已经接触、梳理过课文，教师巧妙利用学生上节课所学的知识来创设情境，吸引全体学生回到课堂中来。我觉得很实用，符合实情。
2、岳慧老师的教学过程设计合乎新课程标准，迎合新课程理念。她用“指导学生有感情地朗读”这一主线贯穿整个课堂，通过师生有感情地朗读来体会外祖父“爱故乡、爱祖国”的思乡爱国之情，同时教育了学生热爱家乡、热爱祖国。
语文教学就是要让学生在“初读——细读——频度”的过程中领略到文本的精髓，从而努力学习，增强民族自尊心、自信心以及自豪感，提高思想品质。岳慧老师的这种设计理念遵循了语文学习的规律，达到了读书育人的效果。
3、“从生活中来，到生活中去”。语文除了“母语”之外，更是用生活来教育学生的基础学科。岳慧老师用“梅花”生活的环境处理\把握好了课文中的人和事，再联系中华几千年的悠久历史、璀璨文化来拓宽学生的知识。例如：师生共同找“朱自清、李云龙、杨开慧”
等人的事迹，让学生更多地接触语文素材，在大量地语文实践中运用语文规律。这样不仅拓宽了师生的知识，更能用实际行动教育学生，拉近了学生与社会、历史的距离，影响了学生的人生，让学生确立了目标，树立了理想。
4、学法指导上，教师引导学生如何有感情的朗读，采用了多种方法。例如：自由读、分角色朗读；为什么这样读？课后收集资料再读……
5、课堂结束时用《我的中国心》这首歌来作小结。我认为：这又一次震撼了在座所有师生的心灵，使整个课堂再次掀起一次高潮。
6、不足之处：板书设计过多，可以利用课件演示。我认为:
6 梅花魂
爱梅
哭—————爱国
思乡
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