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《5以内减法》评课
王老师的这堂课，给我最大的感受就是学生有良好的习惯、能专注积极的参与教学活动、语言表达思路清晰、流畅。教师的教学设计符合学生的年龄特征，重点突出，有层次性。师生的教与学轻松愉快又有效。
新 课程标准强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，也感受到数学的趣味和作用，增 强学生的数学应用意识。王老师首先课件出示生活中常见的事例树林里小鸟飞走的情况让学生用自己的话表达过程，激起学生想说、想学的兴趣。符合低年级学生的 年龄特征，为这堂课的教学重点做了很好的铺垫。又如王老师巧妙的结合生活实际让学生说出生活中的减法事例，并立即从黑板上五朵花中拿了一朵奖给说的最好的 学生，大家都沉浸在兴奋和羡慕中，老师又及时的让学生表达这一过程。以此既拓展了学生的思维，深刻的理解了这一减法算理同时又让学生体会到数学就在身边， 感受到数学的趣味性和作用，体验数学的魅力，更好地激发了学生的学习兴趣。这也正是王老师新课部分学生专注、积极、想学、乐学的动力和调味剂。
王 老师的这堂课确实有很多的亮点值得我学习和借鉴。在这里我也提出个人的一点点看法。习题部分老师的题型设计丰富，设计的点也比较合理，能比较好的训练学生 的练题思维。但如果能适当的增加一些练题量，再增设一些逆向思维题，学生会得到更好更有效的训练以及思维拓展。甚至可以用计算题卡或听算等手段来训练学生 的计算速度。让教学不但能抓好本，更有质的飞跃。
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