图形的平移评课稿

一节出色的课
评《图形的平移》一课
杨老师的课教学目的明确，课上充分运用多媒体技术，将枯燥的数学上得生动无比，是本节课的一大亮点。且充分调动了学生的学习积极性。通过引导学生对新知识的探索，激发学生强烈的学习兴趣，学生的思维得到了发展，在教师的引导下充分体现了学生的发散思维。教师所选取的图形来源于熟悉的生活又让学生觉得有趣有味道更吸引力，符合学生的心理特点，有利于学生感知理解；教师有意识地让学生在活动中通过观察讨论，增强合作意识，在欣赏图形的过程中提高审美情趣，体会图形平移的美妙变化，从而增强学生对知识的追求；教学过程中师生互动交流充分，在传授知识过程中，例题的选择方面，教师通过变式训练，由一般到特殊引导学生在活动中探究、质疑、交流、讨论，通过思维碰撞，获得新的知识，理解新的概念，教师在此过程中进行适当的指导。教学环境自然有序、教与学活泼融洽。课堂教学效率高，课堂教学容量大，促进了学生知识的理解，提高了学生对知识形成过程的感悟。同时有效调动了学生学习的积极性教师尊重学生的个性差异，注意对学生的激励性评价。



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