用列举法求概率评课稿

理论概率是一个比较的抽象的概念，为了避免干巴巴的知识传授过程。我个人认为本节课最有特色的是：
1立足于以展示活动的方式组织教学，在导入部分，老师创设了学生摸奖活动，注重课堂引入，让学生亲身体验事件的发生与形成过程，激发学生的热情与欲望，同时给学生以成就感与学习的愉悦感。在巩固成果时，通过设计游戏活动，发挥了学生的主体作用，让学生反馈知识的应用过程和使用价值，并为以后的社会生活中的选择与决策作好理论指导，让数学知识更好的生活，让学生理解数学来源于生活又能指导生活。
2、培养了学生自主探索，合作交流的学习方法与习惯。整个游戏活动中，学生的参与率达到100%，这样，学生表示列举法时明明白白，规规矩矩。
3．利用现代化教学手段丰富课堂教学形式。用多媒体展示圆盘的转动情况，把现实生活中不能反复操作的问题用动画摸拟给学生，丰富了学生的感观。激发了学生的空间想象能力。但如何处理独立思考与合作交流的关系，尚须在教学实践中作进一步探索和处理。



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