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有幸聆听了包老师执教的这节《铺地砖》一课,有感受、有收获。看了宋老师的评课,更觉耳目一新,从一个全新的高度去看这节课,理解也更深刻了。对于我这个学科“门外汉”来讲,给我留下了更多的思考,学习包老师之长,反思自己之短。 感受一:有效的情境创设。情境创设是各科教学都极为关注的热点,特别是近些年。数学学科本身是严谨的,逻辑性较强,相对较枯燥。而情境创设正好弥补这一方面,联系生活实际问题导入,将学生较快、较有效的带进教学内容,并能迅速激发学生学习的热度,动脑去思考,给学生思考的理由,更给学生思考的空间。教学极具开放性。同时包老师的情境创设贯穿始终,一浪掀起一浪,层层递进,环环紧扣,由选择方法铺地砖——从方法中择优——根据实际生活需要选择——应用。学生在这种真实的情境中,学会了解决问题方法,更重要的是学会了根据实际生活需要来解决问题。 感受二:让思维在轻松的氛围下涌动。一节课下来,气氛是轻松的,平静的。没有花哨,华丽的语言,没有轰轰烈烈、热热闹闹的活动,但在这轻松、平静的背后,却感受到了学生思维的涌动,由易到难,由浅入深, 学会方法的同时感受数学的乐趣和无穷力量。 反思:预设与生成。关于预设与生成,宋老师说的很精彩,让我受到极大的震撼。我觉着预设与生成的处理,不仅仅体现在一节课,他是老师若干年教学智慧、经验的积淀。有些内容不是只凭备课就能充分的预设的,课堂上对生成巧妙的处理,是多少年教学智慧的积累,方才得以呈现。所以反思自己的教学,恰恰需要是这种智慧的积淀,平时教学的积累。
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