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有幸聆听了包老师执教的这节《铺地砖》一课，有感受、有收获。看了宋老师的评课，更觉耳目一新，从一个全新的高度去看这节课，理解也更深刻了。对于我这个学科“门外汉”来讲，给我留下了更多的思考，学习包老师之长，反思自己之短。
感受一：有效的情境创设。情境创设是各科教学都极为关注的热点，特别是近些年。数学学科本身是严谨的，逻辑性较强，相对较枯燥。而情境创设正好弥补这一方面，联系生活实际问题导入，将学生较快、较有效的带进教学内容，并能迅速激发学生学习的热度，动脑去思考，给学生思考的理由，更给学生思考的空间。教学极具开放性。同时包老师的情境创设贯穿始终，一浪掀起一浪，层层递进，环环紧扣，由选择方法铺地砖——从方法中择优——根据实际生活需要选择——应用。学生在这种真实的情境中，学会了解决问题方法，更重要的是学会了根据实际生活需要来解决问题。
感受二：让思维在轻松的氛围下涌动。一节课下来，气氛是轻松的，平静的。没有花哨，华丽的语言，没有轰轰烈烈、热热闹闹的活动，但在这轻松、平静的背后，却感受到了学生思维的涌动，由易到难，由浅入深， 学会方法的同时感受数学的乐趣和无穷力量。
反思：预设与生成。关于预设与生成，宋老师说的很精彩，让我受到极大的震撼。我觉着预设与生成的处理，不仅仅体现在一节课，他是老师若干年教学智慧、经验的积淀。有些内容不是只凭备课就能充分的预设的，课堂上对生成巧妙的处理，是多少年教学智慧的积累，方才得以呈现。所以反思自己的教学，恰恰需要是这种智慧的积淀，平时教学的积累。
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