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评《多位数乘一位数口算乘法》
日前有幸聆听了潘老师执教的《多位数乘一位数口算乘法》一课，本节课的主要学习内容是多位数乘一位数口算乘法，潘老师巧妙地以游玩游乐园这一主题为学习链，把本节课要学习的知识点用游玩游乐园的每一个项目串连起来，成功地做到掌握整十、整百、整千数乘一位数口算的方法和学生的现实生活紧密联系起来。整节课学生学得积极主动，学得愉快。学生在经历获取数学知识的过程中，获得发展。本节课达成了以下几个教学目标：知识与技能：在具体情境中，使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，理解算理，学会口算方法。数学思考：在数学活动中引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。解决问题：通过创设问题情境，让学生提出乘法计算问题，解决问题，感觉数学源于生活，应用于生活。情感与态度：培养学生从数学的角度观察生活，激发学生学习的兴趣。本节课的教学重、难点是理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。整堂课以活动为主线，学生在情境中计算，在计算中思考，在思考中感悟算理，充满生命的活力。
本节课有很多值得学习的地方，具体表现在一下几点。
1、营造童话般的生活情境，将生活中的实际问题提升到数学角度。
新课程标准明确提出：数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到了发展。在本节课的教学中，潘老师巧妙地创设了老师带幼儿园小朋友去游乐园玩的故事情境，生动的多媒体演示把学生带入了一个充满童趣而又轻松愉悦的学习氛围。虽然只是一个故事情境，但它贴近学生生活，且有机地将复习旧知，探索新知，实践应用融于一体。课的开始先创设了一个“要去游乐园，必须先通过荷叶桥”的情境，一道道算式伴随着音乐出现在荷叶上，很巧妙地把一位数乘一位数的口算给复习了，感觉不象在复习，而是在玩一项游戏，学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳学习状态。在接下去的练习设计中，潘老师延续游乐园的情境，用计算全班同学玩游乐园里每个项目的所需的总价，及时巩固了口算方法，并且让学生进一步对比各种计算方法，在计算中自然而然的实现算法优化。在这个过程潘老师还设计了一系列问题，“李老师只带500元你知道他想让小朋友玩哪两个
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