课题：《抽样调查的意义》的评课
今天听了两节对我们很有启发性的课，我们从中受益良多。因为“统计”的教学，对于我们教师来说，是教学的难点。文字多，生活性强，很难把握答案的准确性、讲课深度及讲课的方法。老实说部分问题我们亦很难给出较规范的答案。但听了这两节课，我们从中学到对教材的处理方法及课堂教学如何调动学生的学习热情、吸引学生听课。下面的评课只是个人的见解，不对的地方望见谅。
一、两位教师的课前准备非常充分，利用多媒体进行教学。
课件演示生动有启发性。教案都经过多琢磨，不断的改进，认真钻研教材，仔细琢磨新课标精神，虽然不是自己的学生,都能较充分地了解学生学情的基础上，精心设计富有弹性的教学方案，预料到一切的意外和可能,做好最充分的准备。同时亦注重与学生的合作交流、自主探究、师生互动，注重培养学生的情感态度和价值观。能比较好地控制上课时间，能按教学法设计按部就班地进行着之前设计好的每一步。
二、体现课标的精神，数学来于生活用于生活。
在引入时两位教师都创设能够激发学生学习兴趣的问题情境，从可数的鱼缸的鱼的数量到估计鱼塘的鱼的数量的问题情境中引入新课。这种从学生生活经验出发的问题情境让学生真切地体验到数学问题就在自己身边，就在自己生活中，可以学以致用，体现了新课标的要求，体现本节课的最大成功。
三. 课堂气氛很活跃,教学语言幽默，调动学生学习的积极性。
两位教师的表演充满热情,激情,象个大孩子似的。特别第二老师的性格开朗活泼。上课热情澎湃,孩子也将被他的激情感染，很投入地上课，能积极地跟着教师的教学思路积极思考。并在上课期间,不时引用的幽默语言维持学生学习的
|
公告：