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评《有多少只小蜻蛙》
一、创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣。教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。这样在课的一开始就让学生初步感知了6的乘法口诀，所有得数，分散了后面的教学难点，同时学生发现这些数字在用几个几表示时都与数字6有关系，从而顺利地引入新课，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。
二、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。在课堂中，教者放手让学生自主探索6的乘法口诀的方法。
三、广泛进行合作交流，充分获取数学活动经验
1、教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。这样在课的一开始就让学生初步感知了6的乘法口诀，所有得数，分散了后面的教学难点，同时学生发现这些数字在用几个几表示时都与数字6有关系，从而顺利地引入新课，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。
2、 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。在课堂中，教者放手让学生自主探索6的乘法口诀的方法。
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