循环小数评课稿

评《循环小数》一课
循环小数是有一个新知识，这部分内容概念较多，又比较抽象是教学上的一个难点。但老师却能抓住教材重点，突破难点，出色完成教学任务，下面我就教师的教法和学生的学法两方面加以简评：
首先教师的教法：新课开始，采用故事情境法，用故事导入创设情境，激发学生学习兴趣。接着设计一个分组计算的动手情境，让学生动手计算，引导学生主动探索，通过比赛亲身经历、体验，感受循环小数相关概念的形成过程、建立初步的知识概念。然后采用讨论法，小组讨论解决自己在学习中提出的各种问题，通过观察、比较得出循环小数与有限小数的区别，再采用练习法，促进学生知识内化。
其次学生的学法：有意识地教给学生独立探索知识的方法。通过让学生计算、观察、看书、比较等充分调动学生多种感官，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。多种感官参加学习活动，可使学生在大脑建立多层次多网络联系，利用学生理解记忆，也能凸显学生的主体地位，创设平等、民主、和谐的教学环境，激发学生自主学习的兴趣。



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