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让学生在活动中感悟成长
--------对《中华民族到了最危险的时候》课的教学点评
课题：历史与社会八年级下第 单元第 课《中华民族到了最危险的时候》
授课教师：张冲
建构主义理论认为，教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动建构知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者，学生才是学习的“主人”。新课程要求教师能面向全体学生，强调从学生的实际出发，变革教法，帮助学生转变学习方式，倡导合作学习、探究学习、自主学习，促进每个学生的发展。作为一名一线的初中社会教师，如何借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，真正克服过去枯燥而机械地照本宣科的弊病，让学生乐学，好学呢？张老师这一节课的教学就能很好地做到了这一点，在教学过程中有条理、完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。
本节课，张老师课前认真的分析、把握教材，在教学过程有条理，基本达到了课前预期的教学目标。
一、评教学目标：
张老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕“ ”的知识目标、“ ”的能力目标和“ ”的情感目标去选取材料和开展活动。如 的播放，活动“ ”的设计都体现这一点。
二、评教学重、难点：
课标给这一节制定的重点是“ ”，难点是“ ”。张老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置上去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。
三、评教学方法：
张老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法等教学方法融为一体，课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念知道教学，培养了学生的阅读能力，自主学习能力、思维能力、表达能力。通过 方式加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，学生积极思考，达到了快乐学习的目的；运用了多媒体的辅助教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。
四、评教学过程：
1、引入新课：张教师创设情境，通过歌曲《 》让学生在熟悉的歌声中进入本课学习。从而引出课题，使人感到新颖亲切而自然。
2、教学过程中思路清晰，知识表现清楚，板书工整，大致能按照事先设计好的思路进行教学，对于实际的课堂应用教学能依据课堂的实际情况作出及时而富有成效的调整。体现了张老师娴熟的课堂驾驭能力。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。
3、巩固新课的时候，幻灯片展示了 ，让学生自行解答并分析原由，加深了学生对知识的理解和掌握。
五、评教师素质：
张老师上课时，教态自然，速度适中，语音清晰。即威严又亲切。
六、评教学效果：
张老师能按时完成教学任务，不拖课，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。
七、教学建议：
1、教师在上课的时候，可否多予以走动，更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。
2、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。如成长不烦恼的表格中找出自己的影子的活动，可以让学生动静结合，先讨论大家，再想想自身属于哪种或哪几种，学生回答时不必寻求所谓的统一答案。
3、课堂的气氛不是很活跃，七年级的孩子很爱回答问题，应多注意角落不时发出的另类答案。学生的发言的积极性不够，教师在介绍一些心理调节的方法的时候，可以先让学生说，在老师引导，学生回答的过程中就得出了老师要讲述的结论。
4、对个别的知识点解释的比较模糊，甚至有意回避，如性意识，性机能等，那样会使学生产生更多的好奇和疑惑。其实该介绍的基本的生理知识还是要说明的，说比不说好。
5、个人认为，《小小少年》的歌曲可以作为课引，学生从歌词中就知道了本节课的核心内容。
总之，张老师的这节课体现了新编初中历史与社会教材具有趣味性、实效性和师生互动性的特点，克服了过去枯燥而机械地照本宣科的弊病，让学生乐学，好学，教学目标把握正确，突破了课程的重难点，教学方法新颖得当，虽小有瑕疵，量仍不失为一节难得的好课。
本节课最大的亮点是活动设计，它体现了新的教学理念，遵循学生学习和发展的内在规律，努力做到以学生的“学”为活动设计的出发点，以学生的全面发展为活动设计的支撑点，是一节具有导向性的好课，对我们今后的思想品德教学有较大的参考价值，主要表现在以下三个方面：
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