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被子植物叶的结构与功能评课
从注重标准、目标、教学的一致性方面来说：
本节课的主要内容是叶的结构和功能，按课程标准本节课的目标是让学生获得有关叶的一些基本概念，并养成科学思维的习惯，能有意识地运用生命科学的知识解释简单的实际问题，初步认识人与自然和谐发展的意义，关注并乐于参与环境保护。
总体而言，这两节课的知识目标落实都很到位，两位老师都运用生动的图片、清晰的板书展示了叶各部分的结构和基本的概念。夏老师的教学过程利用2条主线，一纵一横，从结构由大到小分别介绍了叶序、叶、叶片的结构，并将结构与功能相适应的生物学观点贯穿在整节课中；夏老师还注重前后知识的连贯性，在引入部分和介绍叶的功能光合作用时都联系旧知识，采用提问的形式帮助学生复习，增强理解。姚老师则更关注学生的学习活动，引入的问题能很好的激发学生的学习兴趣：谈谈你对叶的了解。先让学生有一定的感性认识，然后再上升到理性认识；在基本概念学习中姚老师设计了一系列有深度的问题，不仅让整节课逻辑清楚，过度自然，概念虽多却不乱，还能培养学生的科学思维能力，可以看出姚老师的备课也是很充分的。
从情感态度与价值观目标来说，两位老师都能联系生活实际，培养学生热爱绿色，与自然和谐相处的习惯。夏老师联系到了即将到来的植树节，通过对叶功能的学习从思想上认识到爱护绿化的作用。此处若解释一下本节课桌上采集的叶标本来源和目的，使学生切身体会爱护绿化不仅仅是一句空洞的说教，还应该体现在实际行动中，这样情感教育才更真切。姚老师在课结尾介绍了仙人球，以学生熟悉的植物为例，说明了植物的结构功能还与环境相适应，开拓了学生的视野，使学生能有意识地运用生命科学的知识解释简单的实际问题，能很好地体现课程标准理念。
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公告：