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任老师的《提高农作物的产量》一课在教学的过程中学生的参与活动是非常积极的，有利于学生学习兴趣的提高，具体有以下几点。
一、 学习方法与习惯：本堂课的学习过程基本都采取了学生自主学习的方法，主要用到了案例的讨论。在案例讨论过程中充分发挥了学生的学习自主性，对于学习目标的达成也在潜移默化中进行。当然在这过程中教师的引导，归纳和总结也是必不可少的，能帮助学生对于自己讨论出的知识有个系统的认识，而学生对于知识结构更加清晰也能从另一方面提高学生的学习兴趣，更乐于参与学习，所以正因为这几点的结合，本堂课学生的学习态度是非常好的，积极主动。
二、 互动与合作：本堂课最大的一个亮点是让学生自己参与小组讨论如何提高农作物的产量，虽然现在很多课也采用了学生的课堂小组讨论的形式，但只是浮于形式，其实真正让学生参与的内容不是很多，讨论都很肤浅，甚至都不须讨论就可以得出的问题在那里讨论，对于学生提高没有任何帮助。而任老师的这个问题却非常具有深度，需要用到几乎是高中生物的所有知识，学生在这个问题上如果能积极参与思考，对于他们脑海中的知识梳理有非常大的帮助。所以在这个知识上就应该花点功夫让学生讨论，比纯粹老师讲要好得多。在整堂课中，任老师充分关注全体学生，个别提问人数达到了16人，近全班人数的1/3，而且在整堂课中几乎没有间断全体提问，可以说整堂课是在学生的回答中完成的，这也就造就了学生在这堂课的过程中与老师有了充分的互动，气氛活跃。
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