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今天在初一年级听了一节生物课，有诸多感受，和大家分享。
一、课堂实录：
植物生长需要水和无机盐
农谚：有收无收在于水，收多收少在于肥。
导入问题后，带着疑问学生动手做实验。
实验材料：浓盐水，清水，萝卜条，小尺。
之后，打出一张既让人震撼又让人备感疑惑的图片：一棵在输液的大树
这一下勾起了学生强烈的好奇，纷纷猜测原因“我认为是……”“我对他说的有疑问，我想应当是……”老师此时抛砖引玉，引入关键点：植物吸收水和无机盐的器官、途径……
移栽大树的场景图，又让学生勇跃发表自己的高见，更有一个非常可爱的女生提问：可否用输液法进行移栽？
通过一番争论，学生自己总结出：根的作用。
……
二、教学建议：
（1）时间上略显仓促，实验过程稍长，可提前让学生进行实验的准备工作。
（2）可创设真实的课堂情境：如饥渴的人寻找水，饥渴的植物为寻水源伸长自己的根可达上百米，打出沙漠中胡杨等的图片……
（3）还可多联系生活中的实际应用：高温天小贩往蔬菜上撒水……
三、综合评价
首先值得称道的是老师的教态自然亲切，让学生感觉就象邻家大姐姐，而把握课堂的能力又恰到好处，组织学生活动收放自如，语言清晰，讲授知识点由浅入深，信息量丰富。
整节课设计巧妙、科学，给人的感觉是非常的清新自然，尤其是学生发言非常活跃，有很多奇思妙想，可以想见这和小吴老师平时的教导是有密切关系的。教学目标也达成得非常圆满流畅，有很多值得学习的地方。
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