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今天，听了刘老师所讲的一节科学课，我认为刘老师能在授课中将新的教学理念运用到教学中，在课堂学习中善于培养学生兴趣，注重开展小组合作，还注重引导和激励学生，课堂充满了活力，学生精神状态饱满。课堂上师生互动，兴趣盎然，可见这是一节成功的科学课。下面就感触最深的几点作以下点评：
一、在授课中注重培养学生兴趣
刘老师在导课中先问孩子早晨吃了什么，孩子便跃跃欲试，争着要说，后来刘老师又拿出来自己制作的“百宝箱”，问孩子想要箱子里的东西吗？学生的兴趣一下子被调动起来了，回答问题的积极性也提高了。是呀，兴趣是最好的老师，学生在这节课中，首先有了浓厚的兴趣，才愿意学、主动学，才能为下面的教学环节做好铺垫，也才能学得更好。
二、在课堂学习中注重引导学生合作与探究
在这节课中，刘老师多次让学生进行合作探究。例如：小组合作记录一天所吃的食物，然后小组合作交流再派代表把分类图贴在黑板上，最后课堂作业也由同桌合作解决，可见在本节课中刘老师引导学生围绕一定的问题，积极合作探究，让学生手脑并用获得了直接的学习体验，既培养了他们的科学兴趣，又培养了他们的学习能力。
三、采用了激励，引导的方式进行教学
我认为热情的鼓励不仅能够鞭策、激励学生的进取心和责任感，同时也是一种积极的反馈，能使学生适当调整自己的行为，从而保证了学习积极性的持续高涨。在本节课中，刘老师不失时机的积极评价随时都有，“你说的真棒”“你真是一位爱科学的好孩子”，这样的话不仅调动了学生的学习积极性，学习效率也明显提高了。
四、老师在授课中也有不太好的地方，在展示大屏幕上的画面是，介绍食物的多样性时，也应该对学生进行思想教育，适时展开讨论，引导学生如何去爱惜食物，不偏食，不厌食，不浪费食物，懂得珍惜劳动人民的劳动成果，那么这节课就可以使学生既学到了知识，又明白了一定的饮食道理。
以上是我个人的看法，有不当之处，望请见谅。
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