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评《城镇中的食物链与食物网》
1、 注意旧知识与新知识的衔接。
关于食物链与食物网的知识学生在三年级第二学期的《池塘》、和《森林》中已学过，而本节课重点是让学生发现城镇中的食物链和食物网的特点。所以在设计教学活动时，我让学生用已有的知识去连接城镇中的食物链，当然要使学生能正确的写出城镇中食物链，如果不复习，学生还是有一定的困难的，所以课一开始就让学生连接池塘和森林中的食物链，回忆如何用箭头来表示生物之间被食与猎食的关系，这样使学生在写城镇中的食物链时有了样本。为了能使学生发现城镇中的食物链的特点，老师先引导学生说说《池塘》、和《森林》中的食物链有什么相同的地方，然后再把城镇中的食物链同其他区域的食物链进行比较，从中找出城镇中事食物链的特点。
a) 注重培养学生团结协作精神。
团结协作包含两层意思：一是指活动过程中的协作。本课中让学生以小组为单位在小黑板上把城镇中的生物用食物链的形式表示。这里就需要同组的学生团结协作，如果不协作，那么他们就会我行我素，在写食物链时会无从下手。所以我要求每组在组长的带领下先讨论，在同一观点的基础上再用箭头连接。二是指对科学知识认识过程中的协作。对科学知识的认识是在学生相互交流、相互启发、相互影响、相互补充的过程中逐步理解的。本节课中的参观活动就是揖让学生相互学习。所以在参观时让学生想想其他小组写出的食物链对你们有什么启发？如果有启发，可以回到自己小组中进行修改，同时还要看看其他小组有没有需要修改的地方，如有请组长在纸上作好记录。
b) 培养学生分析、解决问题的能力。
在探究城镇中的食物网时，我故意去掉人类的丢弃物这一环节，让学生讨论对食物网有什么影响，并要举例说明。从而使学生体会到人类的丢弃物和人类的活动对整个食物网产生非常大的影响。培养了学生的分析能力。
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