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电路图 评课
这节课是八年级 科学第三册第四章第一节内容，是 学习电学的基础，俞老师根据教材的内容和学生的实际，对课堂教学进行精心设计，充分运用多媒体教学和常规的教学用具，从教学方法，到指导学生的学习方法，充分体现了现代教育教学改革的新理念，取得了非常好的教学效果。她的教学特点如下：
1. 能创设课堂情景，引入新课。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。教学应当以激发学生学习兴趣为主，有了兴趣学生的思想就集中，学习积极性就高。俞老师一上课就让一个圣诞老人在桌子上又唱又跳，一下子吸引 了学生的注意力，学生的学习兴趣大增，我觉得这样的新课引入很有特色。
2. 教学活动有明确的目标导向，教学目标的变化体现了新课程最大的价值取向，以往的教学目标 往往比较单一，过于注重基础知识和基本技能，比较忽略过程和方法，情感，态度价值观等隐性目标，在教师头脑中目标比较模糊。本节课我们欣喜地看到三维目标得到有机整合。学生的科学兴趣，科学精神，科学方法，科学态度得到很好的培养，整堂课以知识为载体，围绕电路组成，精心设计探究活动，培养学生观察分析能力，合作交往能力。尽可能让学生自己获得知识，让学生体验到探究活动成功的快乐。及时联系生活实际，如只用电源、电灯、导线，电灯也能亮，但实际在家中是这样的吗？学生马上会找到答案，这样使用灯很不方便，也不安。讲到电路的状态：短路时，将一蓄电池直接用导线连接起来，很危险，会发生火灾、损坏电池。让学生亲眼看到，印象深刻，又能及时强调指出同学们不可学等。强调目标的多元并不削弱知识与技能的要求，反而使学生应用知识的能力得到提高，获得活知识。
3. 重视教学设计，新课程重要的转变是教与学的方式，教师要成为学生有效学习的促进者，平等交流者，成为学生的“合作伙伴”，课堂成为学生的天地，创造的摇篮，当然强调学生主体，并不是课堂让学生自由学习，学习活动毕竟是教师组织指导下进行的是一种高效的活动。因此一节成功课，离不开一个好的教学设计，俞老师通过圣诞老人的又唱又跳――找电源 ――电灯为什么不亮的探究――脑力大挑战：寻找另一头的神秘电路板，神秘的电路检测器。运用了层层深入的探究活动，把课堂气氛逐步推向高潮，整堂课学生思维活跃，创新的火花时时被点燃，课堂教学的有效性得到良好的体现。
本节课学生活动较多，阅读看书的时间基本没有，在要学生画电路图前，最好让学生仔细看一看电路元件符号后，再画。可能效果会更好。另外能点一下如何根据实物图画电路图，及根据电路图连接实物图。
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公告：