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追求有个性特色的教学
《土壤里有什么》主题评课稿
刘老师依据自己“给学生上有吸引力的课”的设计理念，给我们展示他精心准备的组内课，课风清新自然、诙谐幽默，语言多样化，深度研读教材，重组教材的呈现方式，探究大时长化等先进的课堂驾驭能力给与会教师留下极深的印象，点燃教师追求个性特色教学的希望。
1.深度研读，重组教材的呈现方式。
《土壤里有什么》一课是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的课文。观察—实验—再观察—总结，这是本课的教学主线，容易上成教师牵着走的现状，学生被动，自主性少。刘朝海老师立足深度研读，从认识家乡常见的几种土壤为切入点组织教学。
2.风趣幽默、多样化的语言激发学生的學趣。
家乡有那几种土壤，刘老师为让学生充分认识当地典型的土壤，用家乡方言生动形象的接受，让学生印象几位深刻，在模仿、效仿介绍中增进了解了土壤里的有机物不同，导致其肥力不同的直观认识。
3.提供典型探究材料，大时长进行探究。
土壤有什么，大家可以用哪些方法探究，老师给大家准备的工具你觉得你可以怎样观察。从认识工具，交流工具的使用方法，完善观察土壤的方法，进而大胆放手，让学生自主去观察，教师巡而视之，适时指点，引领深度探究，给予学生极大的自主探究空间。
突破常规的教学方法，多样化的语言，大时长探究空间，妙哉！
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公告：