点亮小灯泡评课稿

听了吴老师执教的《点亮小灯泡》，我有以下几点想法：
1、这节课教师先创设情境，让学生思考“灯光是靠什么亮起来的？”来揭示课题，再引导学生认识电线、灯光、电池这三种材料，然后让学生利用这些材料连接电路，“点亮小灯泡”，课堂结构清晰，尤其在“学生想办法点亮小灯光”这个环节中，让学生大胆探究，想出了各种方法连接方法，符合科学课的特点。
2、课件选用恰到好处，特别是“电流的流动”这个课件，很好地帮助了学生建立了“电是怎样流动的”这个表象认识，效果很好。
3、这节课的重点是让学生“电流是怎样在电路里流动的”，因此，在四人小组探究时，我认为教师放得不够，特别是在学生交流汇报时，应放手让学生讲出自己的想法。不仅要讲出他们发现的各种正确的电路连接方法，还要引导他们讲出哪些错误的连接方法，“课堂往往就会因为这些错误而精彩”。
4、“点亮小灯泡”只是学生认识简单电路的一个载体，教师在开课或结束时，可让学生介绍一些身边的用电器，让他们尝试着说一说“电是怎样流动的”，会大大地增加学生的知识外延，也增加了这节课的深度。



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .