|
|
|
评课意见：观摩的“同课异构”的两节课，内容相同教学风格各异，他们都是成功的，因为他们都有着新的科学教学理念，都以培养学素养为宗旨展开教学。他们都能紧扣教学的三维目标，教学思路清晰，课堂结构严谨，环环相扣，过度自然，都恰当的运了课件投影等多种现代教学手段，课堂中他们细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养学生对观察金鱼的兴趣和求知欲，引领他们学习认识金鱼的身体结构特征以及金鱼的运动和呼吸，帮助他们体验科学观察活动的过程和方法，使他们乐于与人合作。他们大致有以下几个共同点：
一、创设情境，充分调动学生学习兴趣。
都说“良好的开端是成功的一半”，课堂导入相当重要，如导入精彩，则为整堂课铺好垫脚石。第一堂课，胡老师在引入新课时，采用变魔法的方式，瞬间激起学生的学习兴趣，而欧老师的是通过提问“你见过金鱼吗？给你们一分钟时间画一画金鱼？”充分调动学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。
二、准备充分，为学生提供有结构的材料。
刘老师说：“就教学来说，教师的职能不再是‘教儿童念书’，也不再是一味地通过语言文字的中介来传授，而是要为儿童精心设计所要认识的实际事物的‘有结构的材料’，即能体现一定科学概念的材料，指导儿童去探索。而所谓‘指导’不是‘指挥’，不是牵着儿童的鼻子一二一齐步走，而应该是多方面的启迪
|
|
公告：