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    我看到了什么评课稿

    《我看到了什么》这一课近似于在引导一个初学科学观察的孩子，通过选择一棵树作为观察对象，形成对科学观察的感性认识。因此，老师在设计时，注重通过让学生参与有结构的一系列活动，帮助学生把感知从随意转化到有目的的状态上来，让学生知道有目的地看是观察活动的基本要求，让他们经历一次科学观察的过程。从课堂教学的情况来看，学生基本上都知道了怎样进行科学观察，当然也有一些地方有待于共同探讨。
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