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点评
本堂课最大的成功之处在于：授课教师富于睿智和激情的教学风格，充满青春朝气的个人魅力，对学生所产生的亲和力与震撼力，以及极强地驾驭课堂的能力。整个课堂教学过程学生参与热情高，扣人心弦，寓教于乐，给人以清新活泼之感。具体表现：
1、课堂气氛热烈、轻松，师生关系民主而又融洽。
2、教师角色定位准确，作为学生学习的组织者、合作者、引导者，学生参与教学的积极性得到充分调动。本课中学生的参与广泛而且积极、有效，学生始终是课堂的主角，教师的任务则是及时地给予学生正确的引导和鼓励性的评价，做到了能让学生说的尽量让学生说，能让学生总结的尽量让学生去总结，能让学生做的尽量让学生做，充分体现了新课程强调学生主体参与的基本理念。
值得商榷的是课堂教学的时间安排可以更紧凑，本课最后的减灾防灾可以让学生以辩论的教学形式呈现。
教学严谨及富有激情，教态亲切，教学环节设计简洁、紧凑，思路清晰。从2008年年初中国南方的冰雪灾害作为情景导入，气候异常学生亲身感受，容易给学生布置场景，激发学生学习本节内容的兴趣。讲授“沃克环流”形成时教师引导自主学习，讲授赤道附近太平洋海区水温西高东低时让学生合作探究，学生积极参与，讨论热烈，还主动上台演示其成因，充分调动学生的主动性和积极性。不足之处就是多媒体的设计和颜色的处理还能够更精致。
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公告：