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《我国的行政区》评课稿
聆听了胡老师执教的《我国的行政区》，在教学时吴老师力图做到以下几点：
一、 加强知识和情感融合，培养爱国的情感。
这一课的教学，让学生通过对我国行政区的了解，来培养爱国主义情感，知识点和情感教学的融合非常重要。在教学中，学生从祖国面积的数字概念、比祖国南北和东西行政区、观看视频材料等途径来获知祖国的地域宽广；从祖国各地的特产的认识，来了解祖国的物产丰富；从儿歌和童谣的背诵，让学生把祖国的概念浓缩成他们可以感受和掌握的知识点，增强了学生的爱国主义情感。
同时，在这一过程中，从家乡入手，再把视野逐步扩大到省、全国，符合学生的认知特点；通过读图方法的简单渗透，编童谣的记忆方法等，让学生初步知道了学习地理的一些方法。
二、 采用直观的方式教学，提高课堂的实效。
从三年级的孩子的心理发展特点来看，还很需要用直观的方式学习和感受知识。本课的设计许多地方都采用了非常直观的方式，比如，在引导学生认识祖国的地大物博时，通过直观的图片的呈现，学生能一下子就掌握了教师设计意图中所要学生掌握的知识点。再如，在“智慧宫”这一板块中，奖励给回答正确的学生的，是直观的视频材料，学生通过视频，能了解到新疆葡萄干的制作过程、了解到海南岛的热带风情，了解到内蒙古大草原人民的粗犷豪放等等。
这样直观的形式呈现材料，符合本课的特点，符合学生的发展特点，创设了和谐愉快的课堂教学分为，提高了课堂实效。
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