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1.教育形式新颖、生动
王刚老师上课的一个特色是充分利用多媒体手段辅助教学，教学工具上运用了最新的电子白板。
教学中充分调动了学生的学习积极性。从导入开始，上课内容就很吸引人，引入的内容非常切合题意，并自然引出值得思考的问题。在上课过程中注重学生的自主探究、相互交流，在最后的环节又用课堂知识解决了教学中的疑难问题，拓展了学生的思路，引导学生学以致用，达成了教书育人的目标。
2.三维目标达成良好
王刚老师严格根据三维目标的要求，制定了完善的教学目标，并能将教学目标很好达成。其中既定的知识技能要求，是学生通过多次练习而成。过程与方法目标则在整堂课的潜移默化中解决，与课题一样，整堂课处于一种探究的氛围。这堂课是学生在不断练习、互动的过程中进行的。符合教改目标，教学过程方法设置科学。最终确实达到了培养学生探究地理兴趣的情感态度目标。
3.组织学生能力与启发能力水平较高
这堂课的问答环节较多，需要教师具备较好的组织能力与启发能力，绝大多数学生能较好完成问答，说明教师的能根据学生的能力高低组织学生回答问题，王刚老师组织学生能力与启发能力的水平较高。
4.小建议
上课初期提问问题似乎稍多、提问间隔时间和学生回答时间较少，如果在这方面能完善一点，上课效果会更佳。
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公告：