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评《世界聚落》一节课
这节课的亮点是（1）重、难点突出，传统民居与地理环境的关系将教师示范分析与学生小组合作探究合作学习有机结合，让点拨与放手相得益彰，让教师的主导与学生主体相辅相成，设计海南民居的活动把课堂气氛推向高潮，充分体现了学习对生活有用的地理的新的教学理念。（2）本课以旅游为线索，过渡自然，思路清晰，线索明了。（3）作为刚上讲台不到一个学期的新教师，教师教得鲜活、教得自如、教得快乐，是可喜可贺的。
不足之处：（1）指导、点评、引导学生不到位，如学生在介绍世界文化遗产时，有一学生拿着资料从头到尾地读，导致课堂气氛不活跃，效果不好。教师应及时引导，让学生对所搜集的材料进行归纳总结。（2）为什么要保护世界文化遗产和如何保护，对学生的引导不够。（3）前半节课课堂气氛活跃，教材处理合理，教法新颖。但最后环节教师准备不足，语言不精练，在赶时间。
作为指导教师，课后我反思了一下，如何把世界文化遗产这部分内容上好，上活，上得有新意呢？我一直在沉思着，我从听孔祥明的美术课中获得一些启发和灵感，世界文化遗产的内容如果这样设计：从“为什么要保护，和如何保护”这两块着手，可把学生分成两个课题组，一组收集并介绍世界文化遗产，点明保护世界文化遗产的意义。另一组从工业、建筑业和旅游业对世界文化遗产的破坏方面收集资料，就能轻而易举地得出保护世界文化遗产的措施，这样的效果就好多了。这是我的听课一得。
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