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《地图》一节的评课记录
1、本节课堂教学中注重了对学生读图能力的培养。
（1）课前复习巩固，让学生动手到黑板上画五带图，加深对图的理解和记忆。
（2）知识点的讲解都以地图为主要教学工具，让学生边读图边理解。并强化了读图的基本方法。
2、本节课整体上体现了以学生为主体，但在个别问题的处理上，教师的引导、点拨还不够到位，导致教师讲得有些偏多。
3、书本知识与实际生活联系不够。
例如：讲如何在地图中判别方向，可以迁移到实际生活中的判别方向，增强学生的方向感，从而贯穿了学习生活中有用的地理的教学理念。
4、对学生自主学习能力的培养还有待于加强。
目前学生到黑板前的板书能力，课堂语言表达能力，倾听能力都有待于教师的进一步指导和训练，以使得课堂教学效率有所提高。
5、今后需不断加强学习专业知识理论，不断充实自己各方面知识，才能更好的驾驭课堂，让课堂充满活力。
围绕地图三个要素组织教学，完成既定教学任务，基本知识点讲的比较清楚。
前半节课讲的较快，过于匆忙，比例尺三种表达方式没有讲透就一带而过。一节课前紧后松教学时间安排不够合理，如能把新课程理念贯穿课堂始终让课堂变得生动活泼会大大提高学生学习兴趣
能根据所选课题内容的特点，以学生为主体，选择分组教学及合作式学习方法等多样化的教学方式方法，引导学生参与教学。如在讲《地图》中让学生分成小组，根据地图三要素要求学生绘制本校平面图，并在完成后给予讲解与展示，在讲《地形图的判读》中用实际操作如切“土豆山”、用橡皮泥做地形，分组做好后给予展示，通过动手尝试，更深刻地领会授课内容。
能有效利用地理信息资源和教学媒体，将录像、图解、幻灯、动画运用于地理教学过程中，把声、形、色结合起来，其形象、生动、逼真、直观以及各种媒体的合理组合与应用，给人耳目一新之感。
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公告：