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观看《新工业区》示范课有感
本节课将全班学生分为两个旅游团到两地参观访问，将学生分别扮演政府官员、经济学家、企业家等不同角色,从而组织教学。看后很受启发。
一、本节课始终围绕“教师为主导，学生为主体”的原则，引导学生展开自学，讨论，通过学生的自主学习，合作探究，不仅学到了基本知识，基本技能而且逐步形成学会提出地理问题，解决地理的步骤和方法。把素质教育，以人为本的现代教育理念自觉贯穿到课堂教学的各个方面和环节，着眼于培养具有独立性格、竞争意识、交往能力、开放意识、创新精神的新时期的人才。率课堂气氛活跃，教学效果显著。
二、从教学过程的老师角色扮演来看，授课教师的理念实现了以下转变：由知识技能的讲授者转变为培养能力的引导者；由学生管理者转变为学生发展的促进者；由教学过程独奏者转变为教学过程的伴奏者。在教学过程中，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展学习的能力，创造丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦。
三、从学习过程的学生的角色扮演来看，在本节教学过程中，学生在地理学习活动中得到了充分的发展，即在活动中学生学会了在学习活动中提出问题，在合作探究中解决问题，在活动中他们的特长得到了充分的展现，合作精神得到了充分的锻炼.
四、从教学的一些细节需要进一步完善的地方看：在导入新课时，展示图片与本课的教学内容联系不够，注意一下图片与教学内容的过渡，可能更好一些；在分组讨论时，化的时间较多，如果课前充分的准备，将学习小组划分好，小组成员结构组合优化好，可能更好地组织学生讨论，提高课堂教学的效率。
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公告：