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《三相负载的三角形连接》说课稿
各位瑞职的老师们，大家早上好，我是来自。首先感谢领导给我这次难得机会，其次今天恳请各位同仁能够不吝赐教，谢谢！！！现在就开始我的说课。
我说课的课题是《三相负载的三角形连接》，今天说课将从以下这三个方面展开:
一、【为什么这么教？】我将从理念、教材、学情三方面来谈谈为什么这么教。
本课题的设计体现新课改理念，突出“做中学、做中教”的职教特色，强调理论与实践相结合。
《电工基础》是电子专业两大基础主干课程之一，本课选自周绍敏老师主编的教材第十章第二节内容，属于新授课。三相负载的三角形连接是三相负载两种连接方式中的一种，延续前节课负载的星形连接，又是接下来学习三相电路功率的基础，起到承上启下的作用。
（三）
本课的授课对象为高一电子、电气班学生。这些学生已经学习了三相电源和负载的星形连接，并在技能课上学习了有关电动机的知识，具有一定的电工基础知识和实践技能水平；这些学生的特点是动手能力强；但普遍缺乏解决问题的耐心，学习兴趣不高。
（四）
基于以上思考，特制定教学目标为：
1.知识目标：
A、认识电路结构图。
B、掌握Δ连接时，负载相电压的确定和载线电流的计算
C、能进行实际应用。
2、能力目标：
培养、锻炼学生观察、分析、归纳问题的能力。
3、情感目标：
让学生在实验过程中体会到严谨、细致的重要性。
（五）同时结合学生的实际情况
确定教学重点：1、认识负载电路结构图
2、Δ连接时，负载相电压的确定，线电流的计算
难点：线电流计算和实际电路应用
重点怎么突出，难点如何化简，本课时我会让学生观察¬¬——探讨¬——验证¬——应用四个环节来学习负载的三角形连接。
（六）教法、学法分析
教法：教无定法，贵在得法，根据本课时特点出发采用理实一体化教学；情境教学和分组教学法。
结合学生的自身特点，本课时着重培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的
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