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中国劳动社会保障版机械基础说课稿 如何分割一线段为几等份 |
《如何分割一线段为几等份》说课稿
一、教材
(一)、地位和作用
课本版本: 《机械制图》第五版，中国劳动社会保障出版社出版。
《如何分割一线段为几等份》是第一章《制图基本知识与技能》的第一节《尺规绘图》的内容。
《如何分割一线段为几等份》是尺规绘图一个重要组成部分，是作为机械类专业学生必须掌握的一个重要内容。
（二）、教学目标
1、让学生掌握如何分割一线段为几等份
2、让学生掌握如何用圆规截取线段
3、让学生掌握如何用三角板作已知直线的平行线
（三）、教学重点
如何分割一线段为几等份作图过程
（四）、教学难点
如何分割一线段为几等份作图过程
二、学生
特点：学生基础参差不齐，逻辑思维能力差，不少学生学习兴趣不高，厌恶学习
对策：通过采取小组学习、合作探究的模式，让每一位学生都主动学习、动起手来，教学过程中多给学生以鼓励性评价，争取不放过每一个学生， 来激发学生的学习兴趣。
三、教学设计
1、新课引入（5分种时间）
找学生台前回忆上节课内容。
说出上节课我们讲了哪些绘图工具呢？以及工具的使用方法。在制图教学中，尺规绘图是工程技术人员必备的基本技能，机件的轮廓形状基本上都是由直线、圆弧和一些其他曲线组成的几何图形，下面介绍几种最常用的基本的几何作图方法，以提高学生的动手能力和学生的基本作图能力。
2、学生自己学：
让学生看教材上内容及作图过程。（5分种时间）
3、教师示范做（10分种时间）
根据书上作图的过程，教师一步一步把图作出来。
例如：分割线段AB为4等份
（1） 作出已知线段AB
（2） 从已知线段AB的A端点作射线AC
（3） 在射线AC上，由A点起截取四等份
（4） 连接射线的等分终点和已知线段的端点B
（5） 过射线上的等分点，作线段BC的平行线
平行线与线段AB相交的交点，即为线段AB的等分点。
4、学生跟着做（10分种时间）
让学生在练习本上做一个已知线段长7CM分四等份的图，检查学生的学习效果，然后教师在下面当场检查，好的学生表扬鼓励，错的学生指出错的地方，立即改正。
5、能力再提高（10分种时间）
找做的好的学生，在黑板上做一个已知一线段AB，求它的三等分图。根据上面的作图过程，让学生一步一步作出来，让学生教学生，比老师教学生效果好的多。然后让学生说做的对不对，对给与表扬鼓励，错的学生指出错的地方，立即改正。也给与鼓励。
本节课我们重点讲了如何分割一线段为几等份，我们先作了一个四等分的图，XXXX同学在黑板上作了一个三等分的图，如果让同学们做六等分、七等分、八等分会做吗？
下课后把习题集6页，第1题做了。
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公告：