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说课
精彩应变 生成芬芳
——教学应变与创生性生成
我说课的题目是：《教学应变与创生性生成》
说课的内容主要包括四个部分：一、教材分析
二、教法与学法分析
三、教学过程分析
四、板书设计
一、教材分析
苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”也就是说，我们不能把课堂上发生的一切事情都预设得清清楚楚，把每一个细节、每一个环节都安排得滴水不漏，课堂是动态的、多样的、复杂的，有许许多多的突发事件是我们无法预料的，比如学生的学习状态和心理波动、外部环境的干扰、教师或者学生的身体临时出了问题等，这些突发事件肯定与我们之前的预设发生了冲突，怎么办？
因此，我选用了“高纬度教育教学”系列丛书《教师如何上好课》中的第六章、第二节的内容——教学应变与创生性生成，来解决以上出现的问题。让学员通过学习了解如何在课堂上做出巧妙的变动，如何在教学中充分重视教学活动的多样性和教学环境的复杂性，如何利用教学机智来灵活地处理问题、疏导学生、化解冲突、沟通情感、解决课堂意外，保证教学正常有序地进行。
因此我将本节课的教学目标确定为：
1. 让学员了解创生性生成与教学应变的有关知识。
2. 通过案例分析来学习把握课堂机遇、处理课堂失误、解决课堂意外。
教学重点：怎样养成教学机智。
教学难点：把课堂失误转化为课堂教学资源，达成课堂高潮。
二、教法与学法分析
为了帮助学员更好的领会创生性生成和教学应变的有关知识，我在教学中
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公告：