|
|
|
“合同的订立”说课稿
一、课程设计
努力实践电大“3L”---导学、助学、自学的三维互动的教学模式，不断培养和提高学习者的“三力”---学习力、应用力、发展力。
如何通过短暂的一堂面授课使学生在知识点的理解、掌握到运用有所突获，并促进学生自主学习能力的不断提高。我是通过以下过程进行的：一、课前导学、自主学习：学生根据老师“学案指导”进行自主学习和小组学习，结合网上课堂建设资源制定自己的学习计划，发表了对学案指导上提出的相关的问题的看法，同时在实时BBS讨论区教师及时获悉学生在自主学习中碰到的难点和疑点，并且做简单的分析和评价，适时地在实时学习中进行释疑。二、课中导学，重在释疑：教师对在实时讨论中学生的存在的疑问和难点进行思考和沉淀（课前准备），课中抓住重点和难点进行针对性的辅导，及时解决学生的疑难问题，并结合学生的学案进行交流，进一步加深学生对课堂知识的理解和巩固，释疑后推出案例让学生当堂分析，做到理论联系实际，达到教学目标。三、课后助学，促进自学：提供学生拓展知识和能力的资料及空间，以促进学生自学能力，提高学生的应用力和发展力。
二、本课内容在教材中的地位和作用
1、从大的方面讲，我们中国法律有自己的特点：即民商法统一，在 1999年以前都没有一部单独的法来对合同进行解释，导致大家对这方面知识的欠缺。
2、从课程结构来讲，虽然《经济法学》这本书收录了很多法，但合同法这一章是最重
|
|
公告：