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Yesterday Once More说课 职校英语说课稿 |
说课“Yesterday Once More”
摘要：本文主要从说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书设计五个方面介绍了职校创新英语课
“学唱课”的教学指导思想，理念，教学方法，原则和教学过程。
关键词：职校生；教学；教材；分层
前言：
职校学生英语水平层次不齐，基础普遍较差，对英语学习有畏难和自卑心理，对英语考试有投机心理；职校教育重专业轻基础，不断地在缩减英语教学，调整英语教学目标，这使得职校英语教学面临着一场前所未有的改革。本次说课是本人对英语教学改革的一次实践探讨，望各位领导各位老师评批指正。
一、说教材
Yesterday Once More是自编教材第三册英语歌曲部分的第7课。本课计划二学时完成，本次说课内容是其中的第一段，计划一学时完成。本课是一次学唱课，学唱课是目前备受英语教学者推崇的一种新的教学形式；也是为适应职业学校英语课程改革需要而增设的新内容。学唱课可以让学生在学唱英语歌曲的同时学单词、练听力、练口语，能极大地增强学生的学习兴趣，学生一边听着优美动听的歌曲，一边学习英语，正所谓“寓教于乐”也!
针对职校学生层次不齐，英语基础普遍较差，对学习英语不感兴趣，有畏难自卑心理这一实际情况，结合分层教学思想，首先将学生进行分层：A层为约10％基础特好的学生；B层为约60％基础中等的学生；C层为约30％基础较差的学生。然后再依据教材特色和职业学校英语课程改革目标及大纲要求，以及让每一学生都有兴趣、有收获的教学指导思想，制定教学目标，重点难点如下：
教学目标
1)认知目标
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公告：