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岳麓版高中历史必修一《五四爱国运动》说课稿
各位老师，大家好！今天我要说课的内容是高中历史岳麓版必修一第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》，第16课《五四爱国运动》。
一、说教材
本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命。五四运动是中国历史的一个转折点，是新民主主义革命的伟大开端。而且本课与必修二第11课《民国时期民族工业的曲折发展》和必修三第21课《新文化运动》都有着紧密联系。因此本课在教材中占有重要地位。
根据新课标的要求，学生应该掌握的知识有：了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的经过和结果；理解五四精神，五四运动的历史意义。能力方面：通过分析 、归纳、探究，创设情境，结合有关史料和电影片段，引导学生步步深入探究五四运动。价值观方面：通过本课的学习，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国主义情感。
本课重点是五四运动爆发的背景，因为一个重大历史事件的发生是多种因素共同作用的结果，而对这些因素的归纳整合，正好能够培养学生分析问题、解决问题的能力。难点是对五四精神和五四运动是新民主主义革命的开端的理解，因为初中学生对一些重要历史概念缺乏理解，对历史的阶段特征缺乏必要的认识，需要在老师的帮助下才能解决。
二、说教法、学法
教学有法，教无定法。根据本课内容的特点，我将采用多媒体辅助教学法、问题探究法、情景设置法、讲解法等，指导学生从电影片段，历史图片，相关史料中捕捉并提取有效信息，进行分析归纳，综合概括，获取新知识。
三、说教学程序
包括以下五个环节：第一，导入新课；第二，探究新知；第三，课堂小结；第四，定时训练；第五，布置作业。
四、说教学设计
首先，出示幻灯片青岛市的标志性建筑——五四广场，以吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，从而导入新课。
第一篇章：寻源五四。五四运动的背景是本课的重点。为突出这一重点，我将利用相关史料、历史图片和电影片段，引导学生探究分析。首先出示幻灯片【提问】：通过下列两组镜头概括五四运动前国际和国内形势说明那一代青年处于怎样“窒息而悲愤”的环境？通过
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