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《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》说课稿 今天,我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》,选自人教版《历史与社会》八年级下册教材,根据课程标准和教材内容,并结合学生的知识水平,我从以下五个方面对本课做了设计,即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。 一、教材分析 1.课程标准: (1)比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。 (2)用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。 2.教材的地位和作用: 本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。 3.教学目标: (1)知识与能力 以哥伦布为代表的新航路的开辟,在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位,而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。 能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象,从多个角度看待问题。 (2)过程与方法 通过探究、回顾人类文明的历程,认识文明发展是多种多样的。 学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。 能通过多种途径收集和本课有关的资料,并整理、归纳有效的信息。 培养合作精神和探究意识。 (3)情感态度与价值观 在探究过程中,学会在世界文明进程的大背景下,关注中华文明的发展与中华民族的兴衰,培养民族自豪感和忧患意识。 (4)重点和难点 通过以上分析我确定本课的重点是:通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。在探究活动中,培养学生收集资料和比较分析的能力。 难点是:如何通过本课的学习,培养学生初步运用辩证的观点,正确对待分析历史人物和历史现象。 二、教法分析 本课采用师生互动教学方式,通过师生共同探究,引导学生得出结论,培养学生自主、合作、探究的学习方法,加深学生对本课的理解,增强学生的民族自豪感。 三、学法分析 1.学生以小组合作学习的形式为主,进行讨论和辩论。
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