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承上启下的魏晋南北朝文化（二）说课材料
一、教法：初一学生对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受这一特点，我采用了“自学—指导”的互动教学模式。在此模式下，为了“激其情，发其智”又使用了讨论教学法、网络教学法等。 “自学—指导”模式由“自学－展示－质疑－指导－达标”五个环节构成，在这个流程中，“教师指导”与“学生自学”贯穿始终。具体到本课“自学－指导”教学模式与研究性学习法珠联璧合，把整课分成课前导学、展示成果、质疑讨论、小结巩固当堂达标五环节。
二、学法：有时我们会经常认为现在的学生缺乏学习热情、贪玩、懒惰，其实，那是因为我们没有让他们经历历史、经历生活。学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把，而本课本着促进学生自主性发展这样一个根本目标，我采用了自主性学习法。具体方法有探究性学习法、体验性学习法等。
三、教学过程
1.导入新课：回顾：哪位同学说一说魏晋南北朝时期，有哪几位杰出的科学家?他们的主要贡献是什么?
魏晋南北朝时期的科学技术如同一幅幅光彩夺目的图画映入我们的眼帘。的确，我国古代人民所创造出来的灿烂的文明就象是一串串的明珠，永远放射出迷人的光彩。每当我们看到这些，一种骄傲、自豪之感便油然而生。为我们都是中国人而骄傲、自豪。今天，我们继续学习
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