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说课稿
课题名称：3.2.1季风水田农业 教材版本：新课标人教版必修二
1.指导思想与理论依据
理论基础：
知识的获得。通过图片、视频等模象直观，并让学生充分参与直观过程，让学生顺利完成知识学习的第一个阶段。
知识的迁移。通过精选教学材料，合理编排教学内容，促进学生产生最大程度的迁移。
课程标准：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
课标要求：说出季风水田农业的典型分布地区，结合图例分析当地区位优势和农业特点。并分析种植水稻对当地地理环境产生哪些影响。
2.教学内容及学情分析
“季风水田农业”是地理必修2第三章第二节的内容，这一节有两部分内容, 分两课时。第一部分“季风水田农业”是第一课时内容；第二部分是“商品谷物农业”。本节是在学习了《农业的区位选择》的基础上，进一步应用区位因素的分析方法，学习掌握水稻种植业的地区分布、作物类型、生产特征、区位条件等知识，是对前面内容的加深和升华。同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。《季风水田农业》不仅是本章的重点，也是高中地理中的重点。
本校学生有一定地理基础知识，但较为零散不能形成系统。知识面较窄，读图分析和提取信息的能力低，语言表达能力不强。对专业性术语如：商品率、机械化水平、小农经营等
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公告：