|
|
|
我们知道，现在的体育课堂教学不只是为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自主学习、自觉锻炼的方法，不仅需要帮助学生“学会”知识技，更重要的是要指导学生“会学”。教师的作用不只是把知识技能教给学生，更重要的是进行学法的指导，让学生“会学”：学会学习，学会思考，学会创新。这是体育课堂有效教学的核心所在。
下面结合本课谈谈自己粗浅的认识，以下只是我在设计本课时想要渗透的一些想法。在上课过程中可能有些地方体现的不是很到位。希望批评指正。
一、让学生学会选择适合自己的练习方法
本课开始部分安排了菜单式的熟悉球性练习（脚内侧交替触球、行进间脚内侧交替触球、前脚掌原地轻踩球、前脚掌前推球、前脚掌后拖球、前后左右跳球练习）供学生选择，学生可以根据自身的体能状况，项目掌握的熟练程度，可以单练一个内容，可几个内容交替进行、
这个环节：目的是要培养学生根据自己的能力和实际情况来学会选择适合自己的练习方法。
二、让学生学会观察思考同学的成功做法
体育课堂上强调的比较多的往往是要求学生学会观察思考老师的示范讲解，比较忽略让学生学会观察思考他人的成功的做法
本课中的迎面传接球后要求的学生展示，让学生观察思考，他们为什么在规定时间内传球次数多。在新授教学内容时，学生基本处于同一起跑线。看到同学做得出色，更能唤起他们探究的欲望，往往比教师的直接评价更有成效。
三、 让学生学会与他人合作
新课标指出，要培养学生良好的社会适应能力。那么培养学生学会与他人合作的能力，无疑是重要的一环。
游戏传球接力比赛，让学生尝试一次后。小组探讨交流，在讨论中让学生明白学会与他人合作是取得成功的关键。当然，这个过程，也培养了学生学会反思，总结成功经验和失败教训的能力。
体育课堂中，要培养学生学会学习的能力还有很多，如培养学生学会质疑能力，创新能力等等。需要我们体育老师去思考和探索。
|
|
公告：