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《跳竹竿》说课稿
一、说教材
将民族竹竿舞引进中年段校本课程，让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。
通过学习与尝试，还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生运用多种感官参与活动的能力；培养学生间的相互合作能力；有利于促进学生身心和谐发展。
二、说学情
小学生已经有一定的模仿与学习能力，但对竹竿舞的跳法还不了解。为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，首先展示竹竿舞的各种跳法来吸引他们。通过这样的展示、带动，使得学生不由自主地参与到我们的活动中来。学跳竹竿舞是循序渐进、从易到难的一个过程，让学生从中体会民族的舞蹈特色，在课堂中体验跳竹竿舞的快乐。
三、说教学目标
认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。
技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
情感目标：培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深学生对民族文化的了解，增强民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。
教学重点：协调运动、打好节拍，掌握 基本步的跳跃。
教学难点：鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调配合。
四、说教法学法
教法：模仿法、练习法、聆听法、实践操作法等。
学法：通过观看教师的示范，让学生对竹竿舞有更进一步的了解，在对竹竿舞不陌生的情况下，通过观察、模仿、探讨、听辨，来提高学生跳竹竿舞的积极性。
五、说教学工具
长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。
六、说教学过程
<一>导入
1、儿歌导入《礼貌问候语》
2、热身游戏“搭火车”
3、竹竿有哪些用处？通过这一问题引出竹竿舞，并对其进行简单介绍。
<二>基本练习
1、讲解敲竹竿基本方法：开开合合 开开合合
2、讲解并示范基本步伐：右左右左 右左右左
3、原地练习空手敲竹竿和基本步伐
4、竿中练习（竹竿保持不动）
5、上竿练习（对不会的重点指导）
<三>成果展示
学生表演《我们从小讲礼貌》 雪花形状
<四>评价总结
今天我们不仅学习了跳竹竿，还知道了竹竿的多种用途，可以晒衣服，可以做钓鱼杆、竹筏，还可以用来练竹竿操，下节课我们一起练习好不好？
其实我们土家族也有许多有特色的游戏和歌舞，以后的时间我们一起来学习。
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