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评《投掷 游戏》一课
这节投掷课上得比较成功，他能够有效地组织学生练习，较好的完成教学任务。学生基本能够掌握动作要领，初步学会双手上步向前投掷实心球动作。其中能够为解决教学的重难点铺路搭桥。如在解决投掷出手角度方面，老师就借用了一个轻气球作为标志物，让学生对准空中一定高度的气球掷出，这样既调动了学生的积极性，更有效的完成了动作技术环节中的难点
本案例中，老师在导入投掷教学的主体部分，采用了问答的方式切入教学，并以此来激发和引导学生 对投掷的兴趣、思考和探究。在学生一片的举例声中，拉开了本案例投掷教学的序幕，也将学生们引入了投掷这一项的活动与创新体验中。教师对学生列举出的各种投掷方式给予了充分的肯定和赞扬，学生们也受到了极大的鼓舞，极大地增强了自信心。接着教师立足于本案例的教学目标，引导学生以投远、投高、投准为目的，探究实现各种目标的投掷方式，并提出相应的要求，对提高学生的探究和创新能力收到了较好的促进效果。为了促进学生达成目标，教师则以“秀”参与的方式，利用多种物体先后做了投远、投高、投准的启发式示范，也赢得学生们的热烈赞赏。（需要指出的是，在此处教师若能以多种设疑、探究的方式来诱导学生投远、投高、投准，同时就投掷的目的，意义加以深化，效果将会更好）。接着教师紧紧围绕一系列的投掷目的，组织和激励学生积极地实践与探索，并作出了多种尝试。在这一过程中，学生的自主创新能力得到了充分的展示，自信心也得到了要极大的增强，极大地激发了他们对投掷活动的兴趣。学生的投掷激情、个性、能力得到了充分的体现，投掷的能力与水平也得到了极大的提高。本案例充分体现了老师在课改实践中，能较好地理解和应用新的课改理念来组织体育教学，并能因地制宜，因材施教，大胆创新，认真研究教材，拓展教法，主要表现为教学目标明确，教法多样，内容丰富，强调以人为本，积极参与、合作、引导、激励、体验、成功为一体的开放式、自主式、活动式、探究式的教学。在教学形式与方法上以及教学过程中，他一改过去以竞技技术为中心和以教师为主体、学生只能服从的教学模式，构建出乐中求学、探中求知、动中发展的新型教学模式
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