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《篮球——双手胸前传、接球》说课设计
一、教材内容：
篮球——双手胸前传、接球
二、教材分析
篮球运动是学生喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球传、接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是篮球单元教学(8—4)的第四课时.
三、教学目标
1、知识与技能：通过本课的学习能使85%以上的学生基本学会原地双手胸前传接球技术，部分学生能够较熟练完成动作并能够进行传接球的拓展练习。
2、身体目标：发展跑、跳能力及腿部协调、灵敏等身体素质，提高学生对球的判断能力。
3、情感目标：培养学生观察、分析、判断、协作能力及集体主义观念。
四、教学重点
1、传、接球时手型动作是否正确
2、传、接球时全身是否协调用力
3、传球高度是否在胸、腹之间
五、学情分析
我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于小学生在体育课教学中，对原地双手胸前传接球学习有一定的难度，技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行双手胸前传接球教学前，首先要对学生的基础技术动作进行反复联系，做到堂堂练习。纠正动作，巩固技术，再进行拓展性教学。
六、教学过程
在本次课的开始部分，也就是准备部分。集合整队、宣布本课内容。准备活动，调动身心，通过熟悉球性练习和原地与行进间运球的方式等进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，使学生进入学习状态。
第二部分是基本部分。是由两个教学内容组成，一个是学习原地双手胸前传球、接球技术。另一个是游戏部分,在游戏中发展学生身体的协调、灵敏、力量等素质。
（一）原地双手胸前传接球
1、教学方法和手段
小学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力相对差一点，双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行教学中，我采用以下教学方法与手段：
（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。
（2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。
（3）巡回指导法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。
（4）选优示范法：选出动作准确的同学给大家示范展示，从而激励学生积极练习，增强自信心。
2、练习方法：在这里我采用了模仿法、合作法、纠正法、展示法、游戏法和评价法。
（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。
（2）徒手做传、接球动作练习：通过该练习，使学生体会双手胸前传、接球技术动作，并且注意传球和接球的手型和方法。
（3）对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。
（4）分组做练习：a、传过呼啦圈练习，巩固提高传接球动作和传球高度；b、胸前传地面反弹球练习，拓展练习传接球。
（5）小组或伙伴间互相合作、帮助练习，加强对技术动作的学习，同时，能对同学掌握的传、接球技术动作及时做出评价，肯定正确动作。
（6）分组轮换练习：通过这几种不同的练习方式来提高学生的传球兴趣和传球能力，学生也可以根据自身条件自由选择小组和场地来练习，伙伴间相互帮助。
3、常见错误的纠正方法：
（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己与伙伴随时注意纠正
（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂
（3）两臂用力：方法是练习全身协调用力
（二）游戏：《运球接力、多拉快跑》
通过游戏来激发学生的学习兴趣，发展学生对篮球的控制能力；培养学生团结合作勇于为团队争光的优秀品质。
第三部分课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题。收拾器材、宣布下课。
平均
心率 最高
心率 全课
密度
115次/分 155次 45％±5
预计教学效果：
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公告：