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四年级第二学期《拍毽子》说课稿
——强精神，强体魄，展示民间体育的魅力
一、指导思想
依照二期课改的理念，以“健康第一”，“学生发展为本”为指导思想。通过教师的引导，学生学习“拍毽子”的过程中，让学生自己进行创编的花样拍，自己设计，玩自己创编的拍毽子游戏。从而使学生在游戏中创新，在创新中游戏，在创新中发展。
二、相关分析
（一）教学对象：四年级
（二）学生基础情况分析：
1、心理特点分析：四年级学生朝气彭湃，运用“拍毽子”这一民族民间体育活动，激
发学生的兴趣；
2、生理特点分析：拍毽子的练习对发展反应、灵敏性和注意力有很大提高。
三、学习目标：
1、初步掌握拍毽子的基本技术，逐步提高正拍和反拍的能力，发展拍毽子的协调性和灵敏性。
2、主动参与毽球乐活动中，感受毽球活动的乐趣。
3、表现出自信、进取精神，以及对学习的兴趣。
4、能与同伴团结合作、积极创想。
四、主要教学环节
1、创设开放的课堂
创新精神的培养，需要适宜的环境和氛围。 在本课的教学中，教师让学生尝试创编半开放式的拍毽子游戏。在教学内容的选择、组织形式的运用、场地的安排等方面都给学生以较大的选择权和自主权。通过教师的引导下，由学生自己确定创编的“主题”，自己设计，玩自己创编的拍毽子游戏。学生自己设计的游戏路线不一定合理、创编的游戏不一定完整，但这是学生自己的所思、所想、所爱、所好，反映了学生自己的情感和向往。
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公告：