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《仰卧推起成桥》说课
一、指导思想及理论依据：
坚持“健康第一”，促进学生健康成长的基本理念，以《体育与健康课程标准》为依据，在学生积极、主动参与运动的基础上，体现成功体育和快乐体育的思想。挖掘教材的教育因素，通过“设疑、启智、探究创造”的教学模式，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求而因材施教，让每个学生在学习中体味到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教学背景分析：
（一）教材的选择
主教材“仰卧推起成桥”是技巧平衡类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、气力等素质和平衡、自控能力。经过一年多体育课的学习，学生已经初步掌握了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的爱好。本课在通过学生学习与把握“仰卧推起成桥”技巧动作要领的同时，潜移默化地教会学生学习技巧动作的方法，培养学生体育能力。本课的次教材是折返跑，学生在折返跑中发展力量、速度等身体素质，由于进入冬季，天气寒冷，折返跑也起到了热身目的，防止运动损伤的发生。
（二）学情分析
本节课选用的是二年级二班的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。所以在教学中，多采用
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公告：